AccreDidact Psychiater

Samen beslissen, of shared decision-making (SDM), is een proces waarin behandelaar en patiënt op basis van gelijkwaardigheid samen keuzes maken over diagnostiek of behandeling. Hoewel dit principe past binnen de bredere beweging richting patiëntgerichte zorg, is het in de ggz nog geen gemeengoed. Toch wordt het aanbevolen door onder meer de Federatie Medisch Specialisten, de Nederlandse ggz en Patiëntenfederatie Nederland. In deze nascholing leert u hoe u samen beslissen in de psychiatrische praktijk toepast, ook onder complexe omstandigheden. Afhankelijk van de situatie kan worden geschakeld tussen drie communicatiestijlen: directief, niet-directief en gezamenlijk. Centraal staat een patiëntgerichte grondhouding, waarbij het perspectief, de context en de waarden van de patiënt leidend zijn. Blok A biedt algemene achtergrond en een stappenplan. Blok B werkt samen beslissen uit aan de hand van medicatiebesluiten. Blok C behandelt het spanningsveld tussen samen beslissen en dwang, met praktische handvatten, zelfs bij acute situaties. Deze e-learning helpt u om communicatie af te stemmen op zowel de patiënt als uzelf, met aandacht voor echte, empathische interactie in plaats van techniek alleen.

Psychiatrische aandoeningen komen bij circa 20% van de zwangere vrouwen voor en omvatten onder meer depressie, angststoornissen, bipolaire stoornis, psychose, PTSS en verslaving. De perinatale periode brengt een verhoogd risico op psychiatrische ontregeling met zich mee, met mogelijke gevolgen voor zowel moeder als kind. Vroege herkenning en passende begeleiding zijn daarom essentieel. Onbehandelde psychiatrische klachten tijdens zwangerschap en postpartum kunnen leiden tot ernstige complicaties zoals uitputting, zelfverwaarlozing, suïcidaliteit en risico’s voor het kind (waaronder vroeggeboorte of een laag geboortegewicht). Specifieke richtlijnen zijn ontwikkeld voor medicatiegebruik tijdens zwangerschap en lactatie, en er zijn gespecialiseerde behandelcentra beschikbaar (zie www.lkpz.nl). Blok A bespreekt ziektebeelden in de perinatale periode, waaronder bipolaire stoornis, depressie, schizofrenie, PTSS en verslaving. Blok B behandelt farmacologische en niet-farmacologische interventies, met speciale aandacht voor stemmingsstabilisatoren, antidepressiva en het zwangerschapsplan, dat in samenwerking met zwangere vrouwen is ontwikkeld. Deze e-learning biedt psychiaters handvatten voor vroegtijdige signalering en verantwoorde behandeling, afgestemd op de behoeften van moeder én kind.

Deze nascholing biedt een toegankelijke introductie op het begrip ervaringsdeskundigheid. In Blok A wordt ervaringsdeskundigheid geplaatst binnen een theoretische en historische context. U leert wat het begrip inhoudt, welke kerntaken en taakgebieden daarbij horen (A1), hoe de geschiedenis van deze beroepsgroep zich heeft ontwikkeld (A2) en op welke manier ervaringsdeskundigheid bijdraagt aan het bestrijden van stigma en stigmatisering (A3). Blok B slaat de brug naar de praktijk. Er wordt ingegaan op de opleidingen tot ervaringsdeskundige en de benodigde vaardigheden (B1), het belang van herstelondersteunende zorg (HOZ) binnen de GGZ (B2) en de implementatie en financiering van deze beroepsgroep (B3). Beide blokken worden verrijkt met praktijkvoorbeelden, dilemma’s en casuïstiek. De nascholing daagt u uit stil te staan bij uw eigen houding ten opzichte van ervaringsdeskundigheid. Bent u bereid deze kennisvorm in uw werk te integreren, of ervaart u belemmeringen? Hoewel veel instellingen de herstelvisie onderschrijven, is de toepassing in de praktijk vaak nog beperkt. Deze e-learning helpt u reflecteren op die kloof en biedt handvatten om deze te overbruggen.

Burn-out en overspanning komen veel voor en vormen een belangrijke oorzaak van werkverzuim. Burn-out is verantwoordelijk voor 29% van het werkgerelateerde ziekteverzuim, en klachten die hiermee verband houden worden in 92% van de gevallen door huis- of bedrijfsartsen als overspanning of burn-out geduid. De NHG-Standaard Overspanning en burn-out (2018) vormt de basis voor deze nascholing. In Blok A staat de diagnostiek centraal. U leert het onderscheid maken tussen burn-out, stressorgerelateerde stoornissen en stemmingsstoornissen, zoals depressie. Daarnaast wordt ingegaan op de prevalentie, en wordt de theorie ondersteund met casuïstiek. In Blok B wordt de behandeling besproken van burn-out en van burn-outklachten die voorkomen bij psychiatrische stoornissen. Deze nascholing combineert actuele kennis uit de internationale literatuur met richtlijnen uit de NHG-Standaard. U wordt uitgedaagd uw diagnostische vaardigheden aan te scherpen en passende behandelmogelijkheden toe te passen. Dankzij praktijkgerichte voorbeelden reflecteert u op uw eigen handelen en ontwikkelt u een gefundeerde aanpak bij patiënten met burn-outklachten.

Het gebruik van gammahydroxyboterzuur (GHB) en verwante stoffen zoals gammabutyrolacton (GBL) komt relatief weinig voor in de algemene bevolking, maar vormt desondanks een aanzienlijk probleem in de klinische praktijk. Door de smalle therapeutische breedte treden overdoses frequent op, en GHB staat inmiddels op nummer 4 van drugsgerelateerde presentaties op de Spoedeisende Hulp. Regelmatig gebruik kan leiden tot ernstige afhankelijkheid met potentieel levensbedreigende onttrekkingsverschijnselen. Deze nascholing biedt u een gestructureerd overzicht van de farmacologie, het gebruik en de behandeling van GHB-verslaving. In Blok A leert u meer over de farmacologische eigenschappen, gebruikspatronen en epidemiologie. Blok B gaat in op de kenmerken van GHB-afhankelijkheid en de aanpak van detoxificatie, inclusief farmacologische strategieën en omgang met complicaties zoals onttrekkingsdelier. In Blok C wordt de behandeling van GHB-verslaving besproken aan de hand van casuïstiek, met aandacht voor comorbiditeit en terugvalpreventie. Deze e-learning stelt u in staat om GHB-gerelateerde problematiek beter te herkennen en patiënten effectiever te begeleiden tijdens detoxificatie en verdere behandeling.

Deze nascholing biedt een systematische aanpak voor het inschatten van suïciderisico’s, gebaseerd op de multidisciplinaire richtlijn voor diagnostiek en behandeling van suïcidaal gedrag. U leert over de achtergronden van suïcidaal gedrag, inclusief cijfers, trends en verklaringsmodellen, en maakt kennis met een klinisch differentiatiemodel dat als basis dient voor een gerichte risicobeoordeling. In Blok A wordt ingegaan op de theorie: de definitie, cijfers, hulpzoekgedrag en het handelen van hulpverleners. Blok B behandelt meetinstrumenten en hun beperkingen. Blok C richt zich op de klinische beoordeling van het suïciderisico aan de hand van theoretische kaders, zoals stress-kwetsbaarheid en entrapment, en op het systematisch interview (CASE). Ook samenwerking met naasten komt aan bod. In Blok D wordt het perspectief op verbetering besproken, met speciale aandacht voor klinische differentiatie van suïcidaal gedrag als strategie voor effectievere diagnostiek en behandeling. De e-learning bevat casuïstiek, reflectievragen en opdrachten. U oefent met het inschatten van risico’s en leert hoe klinisch oordeel, intuïtie en kennis van risicofactoren samenkomen in een betrouwbare beoordeling. Zo draagt deze nascholing bij aan betere suïcidepreventie binnen de geestelijke gezondheidszorg.