Nascholing voor en door zorgprofessionals
Een wereld vol praktijkgerichte (geaccrediteerde) leeroplossingen en vakinformatie. Samen voor goede zorg!
Hoe werkt deze Academy?
Nascholing voor zorgprofessionals
Gesorteerd op nieuw - oud
In dit artikel wordt de rol van de Arts Internationale Gezondheidszorg (AIG) besproken. Sinds 2014 worden AIG’ers opgeleid als generalistische artsen met expertise in zowel curatieve als preventieve geneeskunde en daarnaast interculturele competenties. Deze vaardigheden zijn van belang in diverse werkvelden, variërend van ziekenhuizen in lage- en middeninkomenslanden tot asielzoekerscentra in Nederland.
In dit artikel wordt beschreven wat we verstaan onder beperkte gezondheidsvaardigheden. Ook worden de gevolgen hiervan genoemd voor deze patiëntencategorie en welke methodes of interventies u kunt inzetten als zorgverlener. Verder staan er in dit artikel handvatten hoe u patiënten met beperkte gezondheidsvaardigheden in de praktijk beter kunt herkennen en informeren.
Cognitieve gedragstherapie en graded exercise therapy schadelijk bij ME/CVS | Autisme
Pulmonale hypertensie (PH) is een zeldzame, progressieve en ongeneeslijke aandoening, waarbij sprake is van een verhoogde gemiddelde pulmonale arteriële druk (mPAP > 20 mmHg in rust). PH is een uiting van een onderliggend probleem en kent vele verschillende oorzaken. De behandeling van PH is complex, het vereist een multidisciplinaire aanpak. Het voorschrijven van PH-specifieke medicatie is voorbehouden aan PH-expertisecentra.
De vaccinatiegraad daalt, mede door toenemende twijfels bij ouders. Effectieve communicatie door zorgverleners kan helpen om de vaccinatiebereidheid te verhogen, mits de juiste gesprekstechnieken worden toegepast. Dit artikel bespreekt inzichten uit het project Shots at Stake: Facilitating Interactions between Professionals and Parents about Childhood Vaccination, waarin negentig echte consultatiegesprekken zijn geanalyseerd. Hieruit blijkt dat in de literatuur aanbevolen gespreksstrategieën vaak niet het beoogde effect hebben wanneer zij onzorgvuldig of op het verkeerde moment worden ingezet. Cruciaal is dat zorgverleners actief gespreksruimte creëren waarin zowel zorgen van ouders als medische informatie kunnen worden gedeeld. Vooral de manier waarop vaccinatie wordt geïntroduceerd en hoe er wordt gereageerd op twijfels of weigering, blijkt bepalend voor het verloop van het gesprek. De bevindingen onderstrepen het belang van onderzoek naar authentieke vaccinatiegesprekken en bieden concrete handvatten voor zorgverleners die ouders adviseren over (kinder)vaccinatie.
